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答辩老师的提问不准确,自己该怎么办?

时间:2021-06-08 17:34:56 编辑:净溪知网查重


 

绝大多数大四学生学生都非常认真地准备答辩的复习和反复练习,有些实验室还让毕业生进行预练习,所以大部分演示都表现得很好。但是,很难提前知道老师会问什么问题。在这个提问和回答阶段,主要取决于答辩人的知识储备、对科学问题的思考、对研究成果的理解和现场回答能力。

一般来说,一个合格的专门研究需要学生好几年的时间才能成为真正的专家。所以他不应该害怕答辩老师的盘问。然而,每个人都有知识的盲点,有些知识点是答辩人不熟悉的,这是必然的。而且答辩老师教授毕竟是学术界的“老枪”,消息灵通。

他们需要问一些论文的专业问题,答辩人好好准备很容易回答。然而,假设遇到了老师的知识盲点,教授犯了一个错误,或者不明白答辩人讲了什么,问了一个不恰当的问题。答辩人该怎么办?

论文答辩不仅是考察大四学生科研成果、能力和知识的一个环节,也是反映他情商和智商的一个环节。大致总结一下这些明智的做法,有几点:

(1)即使老师提出的问题有错误,也要保持严肃。我们不妨犹豫片刻,分清情况,考虑处理。露出诡异的笑容是绝对不能接受的;

(2)假设问题的错误在于你没有理解你的研究计划和实验结果,所以你可以遗憾地说你没有讲清楚,把原文再解释清楚,双方都就放心了;

(3)假设是答辩老师和教授不幸暴露知识的盲点,所以你要小心,记住你是被评估者,你不能让答辩老师难堪。如果反应快,最好能做出一些回答,反应慢,犹豫久了也不是什么大问题,因为提问的老师很快就会从现场的反应中察觉到一些东西,可能会主动做出一些修正。尴尬总会过去;

(4)假设是对研究结果有不同解释的答辩老师,他()的解释显然是建立在对相关背景认识不足的基础上的,所以首先他应该认真考虑答辩老师的意见,然后在必要时尝试做出一些解释,但一般情况下,他不应该争辩。

很多时候,教授之间的讨论、补充和相互提醒会帮助你避免危险,有些大学和科研机构还有最终允许指导老师补充说明的环节,所以只要他们的研究优秀,答辩的大四学生就不用太担心。

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